第1226期【正道讲座】李旭山:励志类作文思维训练

  • A+
所属分类:原创文章

第1226期【正道讲座】李旭山:励志写作思维训练(2) 2019-01-08 19:15来源:正道中文。

原标题:第1226期【正道讲座】李旭山:励志写作思维训练(二)。

励志作文的思维训练(二)

李旭山

第1226期【正道讲座】李旭山:励志类作文思维训练

正道语言集团的老师们,你们好。好久没和大家聊天了,很想你。今天我们讨论的话题是“励志写作思维训练”。这个话题也是我为中国教育电视台做的思维训练专题讲座之一。

思维训练是作文教学乃至整个语文教学的不足。我们鼓励发散思维,却让学生自己发散,没有梳理思维规律。强调理性思考,但缺乏智慧的不断追问。

通过作文考试思维的训练,可以加深对写作规律的理解,强化作文的逻辑力,提高语文思维品质。

写作思维训练要从最基础的训练开始,并进行分类整理。分类和逻辑排序是最基本的思维训练,但却是中学语文教学中最缺乏的训练。没有这两个训练,其他高端思维训练就无法实现。

从今天开始的作文思维训练,就是用范畴思维突破写作瓶颈。另一方面,可以说通过作文思维的训练,可以提炼出各种类别的思维范式,提高语文思维品质。

展开全文

思维训练类型:

从作文功能来看,可以将中学生作文分为“励志”、“托物言志”、“寓言与哲学”、“社会现象分析”、“建议与命题”和“过程描述”。

与体裁、主题、话题特征(命题、材料、话题、漫画)相比,更能揭示文章规律,便于训练。

主要内容:

第一节试题灵感思维训练。

(见第1225期)第1225期【正道讲座】李旭山:励志写作思维训练(一)。

第二节,人分裂,时空分裂。

(见第1226号)

第三节人物分类训练。

(见第1227号)

第四节是时空范畴分类训练。

(见第1228号)

第五节多重分割

(见第1229号)

第二节,人分裂,时空分裂。

2016年高考天津卷《我的青春读书》

主题分为平行互补的类型:

a:充满理想,为未来读书学习。

充满活力,不断探索阅读和学习的潜力。

富有个性,读书学习,开拓创新。

面对世界,我努力学习。

面对未来,我努力学习。

面对现代化,我努力学习。

对诗歌的幻想让我看到了美好与自由的光明未来。

散文的真情实感让我感受到了世界的温暖,永远不会孤单。

小说的新奇让我大开眼界,让我在曲折中前行。

2011年高考江苏卷《拒绝平庸》。

1.我们可以把主题从平庸的原因分析中剥离出来。

一种递进互补型:

社会无需求

自我渴望。

条件不成熟。

平行互补型:

没有力量的地方。

自由受到限制。

机会错过了。

2.从反思的角度理解平庸,形成平行互补的形式:

淡泊名利与平庸。

享受生活和平庸。

和谐与平庸。

2010年高考江西卷《寻找童年》。

主题分为平行互补的类型:

摆脱束缚,找到自由。

丢掉“现实”幻想。

卸下包袱,无忧享受。

寻找真情,感受温暖。

(这两个小技巧把握了青春和童年的特点。)

2008年高考天津卷《人性》。

一、递进互补型:

本能反应是人的天性。

正常的欲望是人的本性。

合理实践是人之常情。

b、平行互补型:

从感恩和回报中受益是人的天性。

在受害者心中感到怨恨是人之常情。

远离强者是人之常情。

面对弱者有同情心是人之常情。

c、递进:

从“人性”看生活的艰辛。

从“人性”看惨淡的世界。

从“人性”看人性的弱点。

(未完待续)

主编:李华平

主编:马琴何欣(执行)

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: